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561、导致刮水器不能自动复位的原因有( )。
A、自动停位装置损坏
B、刮水臂调整不当
C、线路连接错误
D、刮水器开关损坏
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562、对空调制冷剂的要求包括()。
A、无色、无味、无毒、无刺激性
B、不易燃烧、不易爆炸
C、无腐蚀性
D、与冷冻油接触时，其化学、物理安定性良好
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563、空调系统的工作过程包括( )。
A、压缩过程
B、冷凝过程
C、干燥过程
D、膨胀过程和蒸发过程
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564、下列说法正确的是( )。
A、发现大量露珠出现在低压端管路上或者膨胀阀结霜，是由于管道老化或者接头不牢固、密封性差以及热水开关不能闭合造成的
B、空调系统在运转时产生的噪声过大，主要是由于部分零部件松动并碰撞到其他零部件或者缺乏机油润滑造成的
C、车内空调启动后发现没有风，其故障原因可能是风机电路及其控制电路熔丝熔断或开关接触不良、风机电动机绕组短路或断路、风机调速电阻断路、风机继电器故障、风机电路导线连接故障等
D、压缩机电磁离合器打滑可导致制冷系统制冷不足
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565、下列现象会造成空调完全不制冷的是( )。
A、空调压缩机卡死、皮带断裂、电磁离合器线圈短路
B、空调蒸发器风扇转速太慢
C、空调冷凝器或蒸发器的表面灰尘太多或被污物堵塞，使气流不畅
D、空调制冷系统中的制冷管道堵塞、制冷剂漏光、开关损坏、部件损坏等
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566、安全气囊系统中的碰撞传感器按照用途不同可分为( )。
A、触发碰撞传感器
B、机电式碰撞传感器
C、机械式碰撞传感器
D、防护碰撞传感器
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567、下列对安全气囊系统描述正确的是( )。
A、安全气囊系统中的碰撞传感器和电子控制装置用以判断撞车程度，传递及发送信号
B、安全气囊系统的作用是当车辆发生碰撞时能够起到缓冲作用，从而降低撞击对车内乘客造成的伤害
C、安全气囊系统中的气体发生器接收到点火信号后，迅速点火并产生大量气体给气囊充气
D、安全气囊系统的英文简称是SRS
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568、下面关于蓄电池极板硫化的处理方法说法正确的是( )。
A、硫化轻微时，采用均衡充电法处理
B、硫化轻微时，采用快速充电法处理
C、硫化严重时，用小电流充电法处理
D、硫化严重时，用大电流充电法处理
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569、下面关于预防蓄电池硫化的措施说法正确的是( )。
A、定期补充充电
B、避免在低温下大电流放电
C、根据季节和地区的变化，正确选用电解液密度
D、尽可能使蓄电池少保持充足电状态
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570、蓄电池充电电流过小是( )导致的。
A、发电机本身电压不足
B、调节器技术状态不良
C、充电线路中的电阻增大
D、充电线路中的电阻减小
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571、当蓄电池充电电流过小时，应采取( )办法。
A、检查蓄电池的接线柱及其导线连接是否牢靠
B、检查发电机接线柱及其导线连接是否牢靠
C、检查调节器和电流表等各机件接线柱及其导线连接是否牢靠
D、检查风扇皮带是否因沾油或过松而使发电机转速不高
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572、蓄电池充电电流过大的原因有( )。
A、调节器磁化线圈连接完好
B、电压调节过高
C、调节器低速触点烧结
D、高速触点接触不良
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573、蓄电池充电电流过大的故障表现为( )。
A、在蓄电池不亏电的情况下，充电电流仍在10A以上
B、蓄电池的电解液消耗过快
C、蓄电池的电解液消耗过慢
D、点火线圈或发电机有过热现象
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574、对于蓄电池不充电故障，应检查( )。
A、蓄电池内部是否有干涸现象
B、充电器是否损坏
C、充电回路的连接是否可靠
D、极板是否存在不可逆硫酸盐化
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575、下列不属于对蓄电池不充电的处理的是( )。
A、先将充电回路连接牢固，充电器不正常时应更换
B、马上加注电解液
C、无须检查，直接更换蓄电池
D、若蓄电池电压低于正常值，充电时电压上升不大，充电后蓄电池经放置1h后电压仍低于正常值，则可判定该蓄电池内部断路
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576、蓄电池充电电流不稳定故障的现象包括()。
A、在发电机运转中，电流表指针左右摆动很大
B、在发电机运转中，有时充电有时不充电
C、在发电机运转时，电流表指针稳定、准确
D、在发电机运转时，电流表指针无变化
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577、当蓄电池充电电流不稳定时，应检查( )。
A、各连接线头是否松动或接触不良
B、蓄电池是否腐蚀
C、皮带是否过松以及蓄电池的极柱有无松动
D、调节器触点是否烧蚀
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578、创造性思维的特点体现在( )。
A、创造性思维具有新颖性，它贵在创新
B、创造性思维具有极大的灵活性
C、创造性思维具有艺术性和非拟化的特点
D、创造性思维以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式
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579、创造性思维的意义在于( )。
A、创造性思维可以不断增加人类知识的总量
B、创造性思维可以不断提高人类的认识能力
C、创造性思维可以为实践活动开辟新的局面
D、创造性思维的成功又可以反馈、激励人们去进一步进行创造性思维
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580、指导优先原则是基于( )。
A、系统、目标和知识意义的“境”
B、指导、描述和解释意义的“教”
C、复制、再现和接受意义的“学”
D、整体、过程和实践意义的“境”
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