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汽车驾驶员高级（新版）
1081、职业培训根据不同需要，分为就业前培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训、再就业培训及其他职业性培训。
1082、某项工程或某种产品从开始到完成，对所有参加人员进行的以工艺原理、工艺流程、质量标准、操作规范等为培训内容的专业培训即是应急培训。
1083、成人学习的动机主要有：求知欲望和兴趣，充实自己；职业进展，获取某种职业资格；改换职业，寻求刺激；满足来自社会、家庭等外界的要求或期望，以及社交关系等需要。
1084、成人学习动机具有职业性、预备性、广泛性、深刻性的特点。
1085、职业教育教学计划具体规定了培养目标、课程设置、各学科开设的先后顺序、实践性教学环节、课时分配和学习期限等，体现了人才培养规定的基本要求，是学校党务行政工作的主要依据。
1086、职业教育教学大纲是依据职业教育的教学计划，以纲要形式规定有关课程教学内容的指导性文件，是对各专业中某一门课程教学所提出的统一要求和具体规定。
1087、教学计划的结构及内容包括专业名称、对象与学制、培养目标与要求、教学环节内容与理论、实践教学进程、学时分配表以及考试考核、毕(结)业等方面。
1088、各类短期培训班的教学计划一般应有培训目标、教学内容、教学环节、时间安排、培训效果考核等内容。
1089、教学大纲的格式与内容有：①封面，写明课程名称；②正文，即课程内容；③教学大纲说明，即课程的作用、任务和基本要求。
1090、其他教学环节的必要说明、推荐教材和参考书及其编者、出版时间和出版社等都是教学大纲的正文内容。
1091、为满足教学计划、教学大纲对课程的基本要求，在选用职业教育教材时，一是要基本适应，满足需要；二是要进行必要的增删。
1092、职业教育的周期较短、见效较快、针对性较强等特点决定了职业教育的教学工作必须及时传递现代科学技术的最新成就。
1093、在依据行业标准和行业规范进行培训时，教材的选择要注意与行业标准、行业规范相一致。
1096、教案就是教师如何引导学员学习的一种具体行为模式。
1097、联系确定教学场所，是职业培训教学准备工作之一。
1098、培训教学活动应确保一项培训只突出一个项目。
1099、知识、技能与能力相比较，知识、技能掌握得比较快，而能力的形成则比较慢。
1100、能力是符合活动要求并直接影响活动效率的个性心理特征，知识是由于练习而巩固起来的行动方式。
